El E-learning y la Multimedia

Las modalidades del e-learning en la educación, la necesidad de un e-learning que sea interactivo y no una copia a pantalla del texto impreso. Prototipos de e-learning en Maimónides.

La niña mimada

Como todos sabemos el E-learning es en este momento “la niña mimada” no solo a través de Internet, sino también de otros medios tales como cdroms, los tradicionales manuales, y porque no, en algunos casos, la TV por cable.

El punto es que en términos de educación, según Merrill Lynch, el E-Learning pasará de mover u$s 3.600 millones en 1999 a u$s 25 mil millones en 2003. Más allá que las predicciones puedan ser acertadas o no, lo cierto es que muchas empresas se están volcando a realizar capacitaciones a través de sus propias intranets, y por otro lado las universidades están ofreciendo, en especial, posgrados a distancia, y otras inclusive carreras de grado.

Tipos de Capacitaciones

Existen, en términos generales 2 tipos de capacitaciones:

CBT (Computer Based Training): Capacitación a través de sistemas multimediales, generalmente entregados en CD-ROM.

WBT (Web Based Training): Capacitación a través de Internet, intranets, o extranets. Quizas lo que realmente dio vida al Elearning.

Lo cierto es que al armar un curso a distancia, no necesariamente tenemos que usar un único medio, como Internet; en realidad, es un paquete de medios: Un sitio en Internet con páginas web, foros y chat con un tutor, un cdrom, un video(VHS), un manual o libro, y en algunos casos particulares, clases por TV por cable o abierta. Uno de los desafíos es encontrar la combinación más adecuada para cada capacitación.

Los primeros pasos

Es claro que Internet, como medio de comunicación, está pasando por sus primeros años de vida y como siempre la historia se repite: los primeros programas de TV eran programas de radio filmados, simplemente porque aún no solo no se conocía cual era el potencial de este nuevo medio, sino también porque aún no había creado su propia identidad.

En el caso de Internet, tiene además dos agravantes: primero, la capacidad de combinar textos, imágenes, videos, animaciones y música (multimedia), y segundo, la capacidad de establecer con el usuario una comunicación bidireccional.

Aún más, con el E-learning tenemos el objetivo de utilizar la multimedia para lograr un proceso de aprendizaje.

E-Reading vs. E-learning

Hoy por hoy, la oferta de E-learning es variada pero lo que principalmente se puede ver es que se han tomado cursos y/o apuntes de materias, las han digitalizado y puesto en páginas web (mucho texto + algunas imágenes), y tratan de vender esos cursos que, más que cursos de E-learning son de “E-Reading”, porque tenemos que terminar leyendo en un monitor lo que tranquilamente podríamos estar leyendo en papel. Esta es una de las principales razones por las cuales han fracasado la mayoría de las empresas que incursionaron en este área.

Un proceso de aprendizaje

Por eso es evidente que, es necesario reconocer que estamos en la etapa de “descubrir” cual es la mejor manera de utilizar este nuevo medio que es Internet, y en especial, como utilizarlo para el aprendizaje. Sin duda que para descubrir no tenemos otro camino que investigar, probar cosas nuevas, equivocarnos y volver a empezar.

Experimentando

Desde la materia de Seminario II, en la carrera de Tecnologías Multimediales de la Universidad de Maimónides, hace ya 4 años, que estamos desarrollando proyectos educativos de lo mas variado: tutoriales de aplicaciones tales como un CDROM que enseña la parte 3D del Macromedia Director 8.5; otro que le enseña Física a chicos de la primaria mediante la premisa de “aprender jugando”; otro interesante ha sido un proyecto que se terminó a fines de mayo del 2003 llamado “¿Cómo se hacen los juegos?”, en el cual los chicos participan como integrantes de una empresa de desarrollo de juegos animando, programando y finalmente probando un Bowling 3D.

Es un hecho que estos alumnos ya estan estableciendo “puentes” entre su carrera de Tecnologías Multimediales y E-learning, y su vez, hacer un aporte a la “identidad” de Internet.