Universidad Maimónides: Escuela de Multimedia
1 abril 2018

Profesores investigadores de la Escuela de Multimedia participaron de la Transmedia Literacy International Conference en Barcelona

Por Multimedia Maimonides
  • facebook
  • google plus
  • twitter

Profesores investigadores de la Licenciatura en Tecnología Multimedial estuvieron al frente de una ponencia y de un workshop en el Transmedia Literacy International Conference, en el mes de marzo, en la Universitat Pompeu Fabra (Barcelona). Además, presentaron la propuesta pedagógica “Sistema de creación de clases ludificadas: Educar a través del juego”.

Profesores investigadores de la Universidad Maimónides en la Universitat Pompeu Fabra
Profesores investigadores de la Universidad Maimónides en la Universitat Pompeu Fabra

Los días 22, 23 y 24 de marzo se desarrolló en la Universitat Pompeu Fabra (Barcelona) la conferencia Alfabetización Transmedia que reunió a investigadores e innovadores de medios y educación de todo el mundo.

En este marco, Durgan Nallar, Sofía Álamo, Valeria Drelichman y Facundo Colantonio, profesores investigadores de la carrera Tecnología Multimedial de la Universidad Maimónides, estuvieron al frente del workshop “Zeus de juguete: Estrategias de game design para crear universos narrativos transmedia” y de la ponencia “Nuevos puzzles narrativos: relaciones entre transmedia y game design”.

Además de las clases magistrales, la Transmedia Literacy International Conference incluyó talleres y breves presentaciones de innovación educativa, espacio en el que también participaron los docentes de la Universidad Maimónides con la propuesta “Sistema de creación de clases ludificadas: Educar a través del juego”.

El evento se organizó como parte de las actividades de difusión de la acción Transliteracy H2020, un proyecto que involucra a investigadores de Europa, América Latina y Australia.

La idea de toda esta iniciativa, coordinada por Carlos Scolari, profesor e investigador de la Universitat Pompeu Fabra (UPF), es explorar prácticas transmedia y estrategias de aprendizaje específicas para los estilos de vida de los jóvenes contemporáneos, y en particular para los adolescentes (de 12 a 18 años) en contextos educativos informales en una variedad de contextos socioculturales. Específicamente, el foco de la investigación se centra en las prácticas de juego, socialidad y producción creativa centradas en los adolescentes que son significativas para los adolescentes.

 

Entre los temas que se abordaron en el Campus de la Comunicación de la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona se destacan: alfabetización transmedia, educación transmedia, habilidades transmedia y estrategias de aprendizaje informal, alfabetización mediática, educomunicación y culturas colaborativas y educación, entre otros.

Más información: https://transmedialiteracy.org/