Universidad Maimónides: Escuela de Multimedia
29 diciembre 2004

Profesionalización a través de una carrera

Por Multimedia Maimonides
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¿Cuáles son los productos que desarrollan en Kaleido Group?

Pedro: Desarrollamos cualquier producto que funcione como una solución para un problema de comunicación.

Valeria: Pueden ser desarrollos multimediales y/o digitales. Estamos abiertos a propuestas y a realizar una búsqueda que permita encontrar la solución para el problema que la situación plantee.

¿Cómo surgió la idea de unirse en una empresa propia?

Valeria: Durante los cuatro años en los que cursamos la carrera en la universidad, trabajé en relación de dependencia primero full time y luego part time en diferentes tareas, hasta que comencé a trabajar en multimedia de manera independiente.

A medida que pasaba el tiempo me ofrecían desarrollos más importantes y no podía aceptarlos, ya que eran proyectos muy grandes para poder realizarlos sola.

Leonardo y Pedro ya trabajaban en multimedia, así que, como además de compañeros éramos amigos, cuando aparecieron proyectos más complejos, ellos comenzaron a participar. Entonces, surgió la idea de unirnos para el desarrollo de productos que demandaban mayor esfuerzo y dedicación.

Valeria Drelichman, quien egresó con la medalla de plata al mérito por destacarse en su desempeño académico, comienza a realizar cajitas con los papelitos que encuentra sobre la mesa, a través de la técnica del origami, que según explica "es el arte de doblar papel".

Seguimos conversando y comenta que eligieron la denominación Kaleido por que significa en griego "imagen bella" y group, en inglés, por que son tres.

La pregunta del millón: ¿Qué los motivó a inscribirse en una carrera nueva?

Valeria: Por mi parte, conocí la existencia de la Licenciatura en Tecnología Multimedial en la feria de universidades.

Había carreras relacionadas con el ámbito como la licenciatura en Publicidad, Diseño Gráfico o la carrera de Imagen y Sonido, pero ninguna abarcaba todo lo que a mi me interesaba, y carecían de materias del área de negocios como, por ejemplo, marketing o investigación de mercado.

En relación a mis inquietudes, en aquel momento, el resto de las carreras estaban limitadas, mientras que la licenciatura en Tecnología Multimedial me ofrecía un espectro más amplio de posibilidades de aprendizaje.

¿Qué opinó tu familia cuando decidiste cursar una carrera que recién empezaba?

Valeria: Recibí el apoyo de toda mi familia. Mi papá me acompañó a la feria en donde nos enteramos juntos de la existencia de la carrera.

Mi hermano mayor se había dedicado a la economía y cuando decidí estudiar una carrera "nueva", a mi familia le pareció raro, pero me apoyó. Luego mi hermana decidió estudiar matemáticas pero ya nada les parecía "fuera de lo común".

A Pedro Paleo le gustaba programar por computadora y encontró un aviso en el diario, cuando estaba en Campana su ciudad natal, en el que anunciaban la nueva licenciatura. Pedro había dejado la carrera de Medicina en la UBA., de la que había cursado el ciclo básico común y dos años.

Como docentes y ex-alumnos de la Escuela de Multimedia ¿cuál es su evaluación del desarrollo de la licenciatura?

Pedro: Al terminar el primer año de la carrera quedamos doce inscriptos y con el paso de los años fuimos menos. Tuvimos muy buenos profesores, a la vez que debimos adaptarnos a modificaciones curriculares por tratarse de una carrera nueva y de ser nosotros los primeros en "ponerla a prueba", por decirlo de alguna manera.

Pero más allá de los cambios, por un lado y de contar con buenos docentes por el otro, hay algo que es muy importante que los alumnos tengan en cuenta y es que para lograr un aprendizaje concreto y desarrollarse como profesionales, mucho tiene que ver el interés y la dedicación personal al margen de lo que brinda la universidad, porque muchas cosas se adquieren en la práctica.

Cuando comenzamos la carrera no existían los laboratorios que vemos hoy, ni el equipamiento, ni la cantidad de computadoras con que cuenta en la actualidad la universidad. Asistíamos a clases en la sede de Talcahuano 456, en donde hoy está el rectorado, y contábamos con menores recursos tecnológicos, pero al margen de los recursos que se tengan, es fundamental el trabajo personal de cada estudiante y que valoren la posibilidad del contacto directo con los profesionales a cargo de las cátedras.

¿Puede decirse que empezar una carrera nueva fue un desafío?

Valeria: Nuestra cursada fue compleja, pero puedo decirte que me siento muy conforme con la carrera que elegí.

A los alumnos que les cuesta adaptarse a las exigencias de un nivel universitario, les diría que deben adquirir una metodología de trabajo, ya que aquellos que no lo hacen pierden interés en sus proyectos, (especialmente aquellos de tercer y cuarto año que son más complejos), y sus desarrollos pierden vigencia cuando los dejan estar.

Es importante tener en cuenta que llevar un proyecto adelante es la experiencia de aprendizaje más importante que tiene que realizar el alumno, por que si no son capaces de emprender un proyecto propio y solos, es muy difícil que en el futuro puedan trabajar en el desarrollo de proyectos ajenos, siendo parte o dirigiendo equipos de varias personas. Para esto, no hay un método estandarizado que marque una serie de pasos a seguir, ya que cada desarrollo es único.

Cada uno debe realizar, en este aspecto, su propio aprendizaje y buscar una metodología personal, por que además, la característica de Internet es que la actualización es más rápida que en otros ámbitos. El diseño y el desarrollo de productos para Internet cambian constantemente y por eso hay que adaptar todo el tiempo las estrategias de comunicación.

Pedro: En la actualidad muchos clientes adquieren Templates, que son plantillas prediseñadas en las que el comprador coloca los contenidos. En general, son sitios de diez páginas que terminan siendo todos iguales.

Es frecuente cuando nos contratan para rediseñar un sitio, encontrar que hay muchas cosas mal hechas porque no están desarrolladas por profesionales, sino por aficionados que las realizan a muy bajo costo, pero que a mediano y corto plazo son ineficaces.

¿A qué se debe la ineficacia de esa clase de productos?

Valeria: En general son sitios en los que la programación no es funcional y falta optimización. Son sitios desordenados y con problemas de comunicación. En síntesis, están hechos de manera muy precaria.

¿Cuáles de todos los desarrollos de Kaleido Group les resultaron más interesantes hasta ahora y por qué?

Pedro: En principio buscamos que todos los proyectos tengan algo que los haga interesantes.

Valeria: Uno de los últimos CD que desarrollamos para la revista Punto de vista me gusta mucho.

Pedro: Otro trabajo que nos gustó mucho realizar fue para Harrod’s Buenos Aires Ltd., cuando se hizo una apertura al público durante la muestra de diseño argentino en Estudio Abierto que fue organizado por el Gobierno de la Ciudad a fines del año 2003.

Valeria: Para Harrod’s Buenos Aires Ltd. Desarrollamos un CD para difusión entre inversores y socios de negocios. Fue muy gratificante hacerlo porque tuvimos mucha libertad para concretar ideas.

Realizamos diversas propuestas que fueron aceptadas, como por ejemplo la recopilación de publicidades viejas sobre las tiendas y la edición de películas que se filmaron dentro del edificio.

También pudimos hacer una sesión de fotos actuales dentro de Harrod’s Buenos Aires Ltd. que duro todo un día, a la vez que reunimos fotos de las décadas del 30′ y del 80′ para el proyecto.

¿Cómo ven el mercado de la multimedia?

Valeria: En el mercado hay mucha competencia pero también crece la necesidad de especialización. En la actualidad en Internet se utilizan videos, animaciones, sonido, son muy importantes los contenidos, es decir, no existe un piso de diversificación y hay que actualizarse todo el tiempo.

Por eso la ventaja competitiva que tiene un egresado de una carrera como la de la Maimónides es muy alta, ya que posee conocimientos de diversas áreas, es decir cuenta con una diversificación de herramientas a la hora de trabajar.

Cuando encontramos desarrollos deficientes, se percibe la diferencia en comparación con otra gente que trabaja en multimedia. Se nota cuando un trabajo no está desarrollado por profesionales.

Pedro: En Argentina todavía no existen masivamente las agencias de diseño multimedia como en el exterior, en donde hay estudios con diez, veinte o cincuenta empleados, por ejemplo.

Valeria: Además existe la dificultad de legitimar el campo para ser reconocidos. Esto es algo por lo que ya pasaron otros profesionales del diseño como los diseñadores gráficos y ahora nos toca a nosotros.

Por eso la manera de llegar a ser un profesional es haciendo una carrera universitaria y eso se nota en la práctica.

Terminamos la charla cuando llegó Mariana De Nichilo, otra de las egresadas de la primera promoción de la Universidad Maimónides. Pedro le pide que me confirme que los fines de semana se reunían desde las 10 de la mañana para trabajar juntos en los laboratorios, mientras Valeria comenta: "fuimos un grupo muy unido y nos sirvió para potenciar nuestra experiencia en la universidad; tengo muy buenos recuerdos".

Los origamis ya se amontonan en el escritorio al que se sentaron para conversar esta noche, entre mesa de examen y mesa de examen de diciembre, los hoy ya profesores Valeria Drelichman y Pedro Paleo.

Los recojo para guardármelos antes de que alguien quiera llevarse esas pequeñas cajitas de colores, como si dentro de ellas se acumularan todo los recuerdos de estos dos profesionales que hace un tiempo se encontraban todos los días en los laboratorios de Multimedia, que fueron como su segunda casa.

Una casa que los vio crecer, aprender, enojarse, alegrarse y emocionarse año tras año y el mismo día en que se recibieron entre las computadoras, que como los alumnos se multiplicaron desde 1997. Desde ese momento en el que se inscribieron en una carrera desconocida, con las expectativas que genera, quizás, la ilusión de escribir la historia.

Algunos de los desarrollos de Kaleido Group pueden conocerse ingresando a: www.kaleidogroup.com